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用游戏的方式，搭建一个表现好口才的“舞台”
像海绵吸水一样，孩子在进行了丰富多元的浸润后，对很多词汇已经不太陌生了，所以常常会自己瞎蹦词儿，因为那“满腹经纶”已经等不及想要拿出来炫耀展示啦!但技艺生疏，难免弄巧成拙，有时只是用错场合，有时也许闹出笑话。这时候大人可千万不要把这些小错误当成笑柄，因为这样会打击孩子刚刚冒出来的小信心!其实，父母更好的做法是抓住这个机会，分析不恰当的词语，乘机教会正确的用法。一错一对两相比较，既纠正了错误，还同时巩固了两个概念，而最关键的是，让孩子不害怕犯错，因为他会感知到家长“鼓励犯错”的宽容，没准之后他还有会故意出错来跟你们玩一把的小心思!
学以致用，活学活用，都讲到这个“用”字。怎么创造机会给孩子运用学到的那些词汇，也是家长需要为孩子去努力开发的。
首先，口才是练出来的，不要羞怯，要知道每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，别人也会有同样的感受，要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己，给自己信心，相信自己既能够做得到也能够说得出，每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气，再加上自己不断的总结和积累。长此以往，必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。
其次，说话要有内容，才能够在社交场合及一些工作场合中吸引别人的倾听，你总要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣，那么这样的说话才是成功的，而别人也才会乐意听你说话，与你交流。同理而言，一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人，在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话，俗话说：出门看天色，进门看脸色。因此在说话时更要学会看他人听你说话时的表情，以便适时的改变自己说话的内容、语气等等，说话时千万不要自说自话，这是最不成功的说话。
再次，说话要注意自己的节奏感，这一点是相当重要的。有些人在说话的时候语速相当快，就象在爆豆子一样，往往她自己说完以后，别人都没有反映过来她说的是什么。说话说得慢一些，声音响亮一些，你会发现，人们会更加注意的倾听你的说话，而且他们会感觉你所说的每一句话都是从内心深处说出来的，是经过你慎重考虑后才说出来的，人们会认为你在对自己说的话负责任。其实言语并不见得比写文章容易，文章写得不好来还可以修改，而一句话说出来了，要想修改是比较困难的。我们也常感觉到，即使同一个意思，甚至同一句话，会说话的人，能叫你眉飞色舞，不会说话的人，则叫你头昏脑胀。
1：书山有路先干为净,学海无涯八宝作粥
2：朋友才是長久的，不是嗎(想當我男朋友，自己不照照鏡子)
3：让我们怀着感恩的心感谢日月星辰，让我们怀着感恩的心感谢山河大地，让我们怀着感恩的心感谢社会人生，让我们感谢自己，感谢自己拥有一个懂得感恩的灵魂。
4：一定会有那么一天。记忆与想念，不会比我们的生命更长;但我与那一天之间，到底要隔多长的时候，多远的空间，有几多他人的、我的、你的事情，开了几多班列车，有几多人离开又有几多人回来。那一天是否就掺在众多事情、人、时刻、距离之间，无法记认?那一天来了我都不会知道?我不会说，譬如一九七六年四月五日在天安门广场，我忘记了你。当时我想起你但我已无法记得事情的感觉。所以说忘记也没有意思，正如用言语去说静默
5：满面皱纹，凝结着对我无限的关心;开心笑颜，流露出对我追求的肯定;佝偻身躯，独撑着对我百般的真情;这就是你我最亲爱的母亲;母亲节到了，奉上我诚挚的祝福，愿母亲健康常乐，祝母亲顺安一生!
1.赞美行为而非个人。
举例来说，如果对方是厨师，千万不要说：「你真是了不起的厨师。」他心里知道有更多厨师比他还优秀。但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。
2.透过第三者表达赞美。
如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反地，如果是批评对方，千万不要透过第三者告诉当事人，避免加油添醋。
3.客套话也要说得恰到好处。
客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。有人替你做了一点点小事，你只要说「谢谢。」、「对不起，这件事麻烦你了。」至于「才疏学浅，请阁下多多指教。」这种缺乏感情的客套话，就可以免了。
4.面对别人的称赞，说声谢谢就好。
一般人被称赞时，多半会回答「还好!」或是以笑容带过。与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：「这只是便宜货!」反而会让对方尴尬。
一位诗人曾说过：“语言是人的力量的统帅。”孩子很多方面能力的表现都是需要通过语言来进行表达的。如果您希望您的孩子有个成功的未来，一定不能忽视了他的口才培养。
朗诵培训对于口才提升有什么帮助呢?
1、孩子口才不好，最大的原因在于孩子不敢说，自信心不足，而朗诵培训正能培养孩子敢于表达的胆量，增强孩子的自信心;
2、朗诵的培训能活跃孩子的思维，培养孩子口脑协调的能力，让孩子说话时更加有条理性;
3、朗诵还能培养孩子良好的艺术素养，优雅大方的气质。
口才对于一个孩子的成长是十分重要的，是孩子们立足于社会最基本的能力。
1、锻炼孩子的胆量 和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述 父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励 当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
4、让孩子学会速读和背诵 速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
一、孩子一定要学习普通话，这是一切的基础。普通话是我们交流的标准语言，从小学习普通话对孩子发音的准确性有很大帮助。
二、多让孩子学习一些朗朗上口的儿，锻炼孩子的语言表达。
三、多带孩子到公共场合比如公园、广场，多学习词汇，让孩子多与人接触，多与人交流。
四、多与孩子互动，一起玩一些语言游戏，比如给孩子定一些简单的演讲题目，让孩子发挥，比如:我的爸爸、我的玩具熊、夸妈妈等等，或者让孩子自己讲故事。
五、平时要耐心倾听孩子的表达，多与孩子进行交谈。对于孩子的问题要耐心解答，对孩子的思想要认真引导，不可因为孩子想法天真而一票否决。
六、通过简单的看图说话来锻炼孩子的想象力、观察力、语言组织能力、语言表达能力。
七、家长也可以提一些问题让孩子来回答，如:长大后你要做什么?你为什么喜欢吃糖? 让小孩子从完全不会在人前表达到在舞台上自信地用英文演讲的呢?在这里和大家分享“美国小学”老师是怎么培养孩子的演讲能力的五个步骤:
1、让孩子坐在位置上，回答问题，能用英语说就OK了
2、鼓励孩子站起来说，只需把事情讲清楚，增强孩子自信心。
3、小组人员一起上台，自信地站好，眼睛看观众，锻炼胆量，熟悉台前的感觉。
4、与小朋友一起站在台前讲话，每人说一句，一点不害怕，更有信心了!
1、让幽默掩盖你的怯场
很多人第一次与陌生人见面都害怕会怯场，更害怕话题说完了怎么办。在社交场合中，如果你害怕当众自我介绍甚至害怕发言，那么你可以给你的自我介绍加点“料”：
◆比如第一次与女生交谈紧张可说“你今天的打扮太漂亮了，看得我有点招架不住，我吸口气缓和下”
◆对男生可以说“你打扮得那么帅，让我心跳很快，我都不好意思看你了”
在自我介绍时可以把传统的“你好我叫某某”这种自我介绍的方式换一个说法，反正幽默的好处既能让你铲除自己的不自信，同时你给对方带来的微笑也会让对方给你赞美，这样你就不会产生别人会用异样眼光看你的想法。当然了，幽默不是下流，更不是“毒舌”，切记幽默的前提是尊重。
2、“搞怪”可以让陌生人记住你
双方聊到一半时如果对方性格开朗，那么可以就话题中的某一个方面引出“外号”，比如幽默地说“既然你喜欢阅读与厨艺那以后私下里叫你小能手，我声音清脆可以叫我娱乐频道”，如果对方漂亮或者自己长相也还行，那么也能幽默地说“叫我小周润发、叫你小林志玲”这样的话，反正主要目的是让别人有效记住你。
不过，你在给彼此取“外号”时一定得恰当得体，无伤大雅，更要尊重对方。当然了，搞怪的自我介绍也可以避免你忘记对方姓名的尴尬，如果第二次与同一个人见面忘记了对方名字，这时你进行自我介绍后对方也会做介绍。
首先，父母要启发孩子对故事进行续编。在给孩子讲故事的时候，应该有意识地为孩子留下想象的空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完.孩子天生具有丰富的想象力，通常会带给我们许多迥异且精彩的结尾，很多都是合情合理又不乏想象的。
再次，父母要引导孩子编故事。有的孩子想象力十分丰富，而且思维开始具有逻辑性，这时家长应该注重让孩子自己编故事。比如为孩子买书的时候，可以有意识地选择只有图片、没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会凉讶地发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，或者拿到一本新故事书的时候，激发孩子按照自己的想法改编故事。如果一些孩子能够很快复述新故事或者能挑出家长前后几次讲述故事的不同点，我们可以利用这点给孩子讲点儿错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。
最后，家长还应该创造机会让孩子表演故事.家长应该积极为孩子创造机会，让孩子在别人面前讲故事，比如参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣.当孩子讲故事的时候，不应该苛求孩子达到什么效果，而应该力争“顺理成章”。我们可以从表情、动作等方面为孩子指导，这样效果应该会更好。孩子在阅读与讲述中可以发展自己的语言能力与思维能力，还能养成大方、乐观、自信的开朗性格，把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，更能调动孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、 记忆力 、创造力、语言表达能力得到更好的发展。
1.早教。孕育小宝宝的时候，就应该时常听听音乐，不时摸摸肚子和宝宝轻声慢语。
2.强化。宝宝出生后，妈妈不管干什么，都要边说边做，让宝宝听到看到。比如：“宝宝乖，换尿布了。“"看，气球多漂亮!“”来，妈妈抱。“日复一日，耳濡目染，为宝宝说话打下基础。
3.丰富词汇。睁眼看世界的小宝宝，自然感觉什么都新奇。那么好了，不断转移他的视线，看到什么就告诉他什么，只说单词，如：灯、奶瓶、铃铛、手机......
4.练习发音。宝宝咿呀学语后，家长要用简短明了的词句和他说话，尽量发音清楚标准。要教他怎么发音，难度大的字词可适当配合口型。反复絮叨。
5.学说话。孩子会说话后，家长就要有目的有计划地训练了。看图说话、讲故事(复述故事)、念儿歌、做游戏等都是不错的选择方式。
(1) 要用普通话教宝宝正规的词语。如果宝宝说“儿语”时，妈妈或爸爸不要重复宝宝的“儿语”，而要用亲切柔和的语调把正规的词语教给宝宝。比如，当宝宝说“小狗狗”的时候，就要告诉宝宝正规的名称：“小狗”。宝宝比较容易接受的是名词和动词。
(2) 尽管有时听不出宝宝在说什么，但妈妈或爸爸都要善于倾听和回应，你必须与宝宝进行对话，从而鼓励宝宝不断地进行尝试。
(3) 要充分运用宝宝身边的东西，配合日常生活中的动作教宝宝。比如宝宝熟识的亲人、食物、玩具等。在训练时，要鼓励宝宝一边指着东西一边发出声音，从宝宝用打手势与声音相结合，逐步发展到用词语代替手势。
(4)训练宝宝会话能力的时候，要让宝宝保持愉快的情绪。育儿实践证明，在其他条件相等的情况下，情绪愉快的宝宝比不愉快的宝宝学习会话要快，掌握的词汇也比不愉快的宝宝多。
1.讲述自己的生活
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西，所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。例如穿衣服时，你可以向孩子讲述你在做的事情：“妈妈现在要给你穿裤子，先伸进左腿，然后再伸进右腿。”当孩子长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
2.学会仔细地倾听
作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。
3.保持语句的简短
如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。
4.尊重你自己的话
与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。你的在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。
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