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不同的家长不同的沟通方法

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  有不同类型的人,那么同样的就有不同类型的家长,跟家长在沟通的时候,要根据不同的家长进行不同的沟通,那么不同的家长不同的沟通方式有哪些呢?下面一起来看看。

  不同的家长不同的沟通方法:

  一:细致执着

  对症人群:放任随意型家长

  有一些家长认为幼儿教育是“小儿科”,不需要重视,也不愿意在孩子身上花时间。他们认为把孩子送到了幼儿园就应该由教师全权负责了,因而对孩子的情况不闻不问。对于这样的家长,我们的工作更要做得细致,不能因为家长不重视就放弃。老师应锲而不舍地与家长交流孩子的问题,可利用家长开放日活动等让家长发现自己孩子和其他孩子的差距,从而引起家长对幼儿教育的关注。

  二:自信从容

  对症人群:高傲严苛型家长

  有一些家长层次较高,比较重视对孩子的教育,在教育方面也有独到的见解。这类家长不仅对自己孩子的要求颇高,对教师的工作也比较严苛,经常来指手划脚一番,显示出自己很懂行。面对这样的家长,我们首先要有自信,要相信我们作为教师的专业能力与素养,不能因为家长学历高就盲目地服从他们的意见。其次,在交流前要做足准备,认真细致地观察孩子的表现,找寻相应的理论支持并思考指导策略,做到胸有成竹。对于家长提出的意见要有自己的判断,阐述观点要有理有据,以自己的专业素养赢得家长的认同。

  三:赞赏鼓励

  对症人群:支持响应型家长

  赞赏,是推进事物向良好目标发展的动力。当看到平时不好好吃饭的孩子某天吃得很棒时,我会在家长面前表扬他;当看到平时不合群的孩子某天能和伙伴玩在一起时.我会把他的进步向家长汇报……这些在我们看来是小事,家长却津津乐道。积极的赞赏鼓励也是一种正面强化,能激发家长投入更多的热情参与孩子的教育。

  四:主动引导

  对症人群:依赖退避型家长

  有的家长即使对幼儿园或教师有意见也会藏在心里,不敢与教师沟通,因为他们担心提了意见后教师会向孩子撒气。另一些家长认为孩子各方面的表现都没有太大问题而很少与教师沟通。事实上,家长不主动找教师,并不代表家长不想了解孩子在园的情况,他们只是由于时间关系或不愿给教师添麻烦等原因而压抑着自己。对于这样的家长,要主动出击,积极引导,及时将孩子在园的点点滴滴向家长汇报,让家长感到教师了解孩子,关注孩子。

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