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老师与学生的基本交流方式

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  人与人之间的交流是社会活动不可缺少的,同样的,老师与学生也是一样的,老师是学生的长者、教育者、指导者、管理者,扮演着多重角色。下面一起来看看。

  老师与学生的基本交流方式:

  一、直言不讳的交流方式

  直言不讳的交流即直接了当的交谈。受社会、家庭等诸多方面的影响,学生的个性差异很大,有的单纯可爱,性格外向,有的却是老成有加,性格内向。对外向型个性学生的谈话比较适用直言不讳的方式。

  二、一分为二的交流方式

  基于从小受教育的环境差异和个性差异,有的学生脾气较犟,喜听“好话”,要撸“顺毛”。对这一类学生,我认为用先肯定优点,再指出不足,一分为二的交流方式,学生较易接受。如学生蔡某某,从小外祖母特别宠爱,脾气倔强,火暴性子,做错事死不认帐。

  三、晓之以理的交流方式

  说理,以理服人是与学生交流的方法之一,尤其是与众多学生同时交流时,说理不失为一种较好的方法。

  四、动之以情的交流方式

  对于一些懂事、较为成熟的学生,采用动之以情的交流方式较为妥当。

  五、旁敲侧击的交流方式

  难免会有这样的学生,自尊心特别强,强得有点过份,即使有了缺点,也不愿当着老师的面承认,而愿悄悄地改。这类学生的感情世界多半较为复杂,心理素质亦差些。如

  六、循序渐进的交流方式

  有的学生从小养成了不良的习惯,有其劣根性。要一下子解决到位有很大难度,即使是某一缺陷,也必须逐步地加以解决。而循序渐进的交流方式可收到预期的效果。

  关于“老师与学生的基本交流方式”的介绍就到这里,老师运用灵活、多变的交流方式,是教育学生的基本素质和基本方法。

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