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不管是谁，为了更好地适应当今社会发展的需求，在口语表达上都应该进行训练，口语表达的基本技能训练方法很多，就实际效果而言，应该就以下三方面进行训练。
口语表达的基本技能训练：
一、训练生动自然的朗读。
口语表达是朗读技巧在生活中的运用，所以生动自然的朗读技能可以为准确流畅的口语表达打下坚实的技巧基础。朗读训练有利于引导学生多做合乎逻辑的思维活动，训练时可分三步走：一是从模仿入手。针对中学生模仿能力强的特点，多让学生听录音或教师的示范朗读，有意识地让学生进行模仿，使学生反复体味以增强语感。二是在理解基础上进行朗读。最后反复练习，如此反复训练，可初见成效。三是采用多种形式加以训练。
二、训练流利通畅的话语。
如果学生从小没有经过口语表达的专业训练，开始讲话时由于紧张，难免会出现断断续续、辞不达意、语流不畅等现象。对此，教师可要求学生事先做好充分准备，对所讲内容熟记于心，先达到背诵如流的程度，使话语通畅流利，开始尽管有背诵痕迹，但几经锻炼后，学生便会增强信心，克服紧张心理，能比较自如地当众讲话，在此基础上训练学生讲自己能说的话，先从学生感兴趣的话题入手，造成想说的氛围。
每次训练，教师都要进行评析，以鼓励为主，突出优点并提出改进要求，使学生练有所得。
三、训练条理清晰的语脉。
在说话训练初期，学生往往会暴露出缺乏条理的弊病，这就要求教师引导学生理顺语言脉络，以培养学生组织语言的能力和创造性思维方式。
具体做法可先复述课文，以此作为训练这一环节的第一步。因为清晰的语言脉络来源于严密的思维，而课文均具有较严密的思维，富有较清晰的语脉，让学生复述课文本身就是一种严密的思维训练。
以上是“口语表达的基本技能训练”的介绍，是口语表达训练中所涉及到的一些基本技能训练，可作为说话训练的重点，并进行必要的回复循环，以此为基础再进入到高一级的口语表达等训练阶段。
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