阅读: 486
学生在成长的过程中少不了老师这个角色，同样的，老师是孩子成长路上的一盏指明灯，但是老师与学生之间的沟通却不是那么容易的，毕竟有好学生也有不好的学生，有好老师，相对的也有不好的老师，下面我们一起来看看。
师生间怎么沟通？
1，幽默
幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，有调查表明，在学生列举的他们所喜欢的教师的特征中，幽默一直是名列前茅的。富有幽默感的人一般都豁达大度，对人宽容，学生面对这样的老师往往能够敞开心扉，畅所欲言，师生间的沟通也就减少了一些障碍，得以顺利的进行。
一位头发谢顶的的老师第一次走进教室，学生间马上就产生了一阵骚动。有的在偷偷地笑，有的在指指点点，还有人轻轻的说“真亮啊！”教师并没有生气，先朝大家宽容的一笑，然后以轻松的口吻说：“今后我们相处的日子很长，我不妨先告诉你们一个秘密：我真的是一个‘绝顶聪明’的老师！这一点大家以后会体会的。”学生用会心、和善的微笑接纳了这位新老师，并对他产生了极大的好感。
2，含蓄
在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摩、体会出里面所蕴涵着的真正意思，也就是我们常说的“只可意会不可言传”。含蓄可以对学生的不良行为旁敲侧击一下，引起他们的注意，又不会太伤他们的面子，易于学生接受。
有几位学生经常在其他任课教师的课堂上捣乱，班主任课后找他们谈话时说：“本周的班会打算以‘尊师重教’为主题，准备到时请你们几个上台做精彩的演讲。”几位学生一听脸马上就红了，主动去向老师认了错。
3，反语
师生沟通中，教师有时为了更好的达到目的，口头说出的意思和自己的真实意图恰恰相反，反而更能够成功。就像古语中所说的“将欲取之，必先予之。”
学生年龄大了，某班内有少数男生开始学着吸烟，在一次班会上，教师说了这样一席话:“今天我给大家讲讲吸烟的好处，第一是吸烟可引起咳嗽，夜半尤剧可以吓退小偷;第二是吸烟可导致驼背，节省布料......”这种诙谐的反语暗示了吸烟的害处，使学生在笑声中感受和理解了教师的良苦用心。
快搜